前言

春已始，心向往，陽光人的2022新征程，新希望傳遞出它的魅力。新的一年

對(duì)待教學(xué)直面當(dāng)下，回歸本真，2022，我們從這里出發(fā)！

渠有活源兮，清如許；人若學(xué)習(xí)兮，耳目清。”為全面提升學(xué)校教師的教學(xué)能力，進(jìn)一步推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，2月21日起，我校開啟了“直面當(dāng)下，回歸本真”——2022年春季開學(xué)教師培訓(xùn)大會(huì)。

壹 立足當(dāng)下，明確目標(biāo)

在當(dāng)前“雙減”的大形勢(shì)下，教育將走向哪里？教育的終極目的是什么？教育的核心是什么？這一系列的問題都至關(guān)重要。培訓(xùn)開始，陽光教育研究院院長(zhǎng)兼陽光未來小學(xué)校長(zhǎng)的魯院長(zhǎng)就這些問題，帶領(lǐng)教師們學(xué)習(xí)“21世紀(jì)教師技能報(bào)告”，并進(jìn)行深入淺出的講解和剖析。為新學(xué)年的教育教學(xué)指明了大方向。

貳 大咖齊聚，干貨滿滿

如何讀目標(biāo)，讀教材，如何高效的備課，寫教案，怎樣才能上好一堂課，好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些問題都與老師們現(xiàn)實(shí)教學(xué)息息相關(guān)。為了更好地解決這些問題，并給出明確可視化的標(biāo)準(zhǔn)。來自陽光教育研究院的大咖們抽絲剝繭，循序漸進(jìn)為大家進(jìn)行了解讀，并給出了行之有效的方法和清晰可視化的標(biāo)準(zhǔn)。

課標(biāo)| 教材

課標(biāo)就是教學(xué)的目的地，它將告知我們每個(gè)學(xué)科，每個(gè)階段教學(xué)的終點(diǎn)是什么？教材就是教學(xué)的導(dǎo)航，它將以課標(biāo)為目標(biāo)，引導(dǎo)我們一步一步前行。張永良老師用自己詼諧幽默的語言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的例子，和自己環(huán)環(huán)相扣的邏輯思維，通過講解，討論，詳細(xì)闡述解讀了如何讀懂課標(biāo)，如何讀懂教材。

備課| 教案

經(jīng)過對(duì)于如何讀課標(biāo)，讀教材進(jìn)行詳細(xì)的剖析講解之后，來自陽光教育研究院的曹建立老師，用鮮活的實(shí)例，平實(shí)的語言，就如何在備課和寫教案中落實(shí)學(xué)生為主體？如何讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用？如何將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)等問題，引導(dǎo)激發(fā)老師們思考，探討。

好課| 標(biāo)準(zhǔn)

經(jīng)過對(duì)課標(biāo)、教材、備課、教案的逐步解讀之后，來自陽光教育研究院的高國(guó)強(qiáng)老師，水到渠成，行云流水般用專業(yè)的功底，嚴(yán)密的邏輯和平實(shí)的語言，從學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)流程，教師素質(zhì)，教學(xué)兩點(diǎn)五個(gè)方面及對(duì)應(yīng)的五個(gè)核心點(diǎn)，為大家解讀并明晰了好課的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方法。

叁 聚精會(huì)神 思維活躍

每一場(chǎng)的培訓(xùn)都是干貨滿滿，老師們心無旁騖，專心致志的聆聽，記錄，討論，交流，詢問，表達(dá)。氣氛熱烈，不斷地碰撞出思維的火花。

肆 有“朋”遠(yuǎn)來  一起成長(zhǎng)

我校高質(zhì)量的培訓(xùn)，也吸引了兄弟學(xué)校的加盟：哲恩學(xué)校，金馬陽光未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校，陽光未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校三所兄弟學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)們不辭辛苦地趕來一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

伍 勞逸結(jié)合 各顯神通

各個(gè)校區(qū)的老師們?cè)趯W(xué)習(xí)吸收，燒腦思考之余，利用短暫的休息時(shí)間，進(jìn)行了生動(dòng)活潑的表演和有趣的游戲。讓講座更加高效，豐富！

★結(jié)語

每一個(gè)新的起點(diǎn)

都激蕩著新的夢(mèng)想

學(xué)習(xí)，提升，思考

陽光人一直都在路上